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              教育调查报告的写法

              调查报告 时间:2019-04-11 我要投稿

                对某种教育现象调查后,对其结果整理成的文字材料,就是教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象,在整理过程中发现问题、提出问题,经过分析、归纳综合,揭示出事物的本质,探索事物内部联系及其规律,找出解决总问题的方法和途径。调查报告一般?#21450;?#25324;总提、主体、结论这三个“老三段”的基本格局。调查报告结构有以下几个组成部分:

                (1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题目应能概括全篇,引人注目。

                (2)导言。(亦即引言、总提、序言、前言)。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、?#27573;?#31561;。要注意将调查的目的性、针对性和必要xx待清楚,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注;调查方法要详细说明,要写明是普通调查还是非普通调查(重点调查、典型调查、抽样调查),是随机取样、机?#31561;?#26679;、还是分层取样,调查方式是开调查会、还是访问或问卷……,以使人相信调查的科学性和真实性,体现调查报告的价值。

                (3)主体。这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理,归纳出若干项目,条分缕细地叙述,做到数据确凿,事例典型、材料可靠、观点明确。数据如能用图示的?#38382;?#34920;示,可以增加说服力,一目了然。

                写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法:

                ①按调查顺序逐点来写;

                ②按被调查单位的人和事的产生,发展的变化的过程来写,以体现其规律性;

                ③将两种事物加以对比,以显示其是非、优劣,找出其差异性;

                ④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后,要写清楚调查的结果。

                (4)讨论或建议。依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨论一些问题,亮出自己的观点,提出建设性的意见。

                (5)结论。利用逻辑推理、归纳出结论。即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果,说明了什么问题。

                (6)列出参考资料。即在写调查研究报告过程中,参考、引用了哪些资料(篇目名称、作者、出版单位、?#25484;冢?#30446;的在于对所写报告负责,并对读者提出信息,也是表示尊重资料作者的?#25237;?/p>

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